El inagotable mundo de los cuentos infantiles y juveniles llega a las manos de las mentes más creativas para transformarlas en películas de animación.
La técnica del stopmotion consiste en grabar, foto a foto, cada movimiento de los personajes, que al reproducir rápidamente en la pantalla, a 24 fotogramas por segundo, se convierte en una película animada. Los recortables de papel y cualquier objeto cobra vida.
Una posibilidad de crear en equipo un cortometraje de dibujos animados con la técnica de StopMotion en papel.

El proceso de realización es el siguiente:
- Conoceremos los inicios del cine.
- Elegimos un cuento o una historia que nos sirva de base para el cortometraje animado.
- Trabajando en equipo, diseñaremos los escenarios y todo el elenco de personajes que, más tarde, llevaremos al papel.
- Grabaremos los diálogos con las voces de los alumnos/as y
- Construiremos el set de rodaje, donde realizaremos el proceso de grabación, plano a plano, imagen a imagen, hasta conseguir con el montaje final una película completa.
Esta actividad proporciona un objetivo común a un grupo de chicos y chicas cuyo fin principal es la creación de un proyecto colectivo y colaborativo con un resultado 100% satisfactorio y audiovisual.
Cada departamento tendrá una tarea concreta que, posteriormente, tendrá que unirse al resto de departamentos para ensamblar todas las piezas y obtener el resultado final.

DESTINADO A:
Grupos infantiles y/o juveniles interesados en la producción y realización de una obra audiovisual o cortometraje de animación, de forma conjunta y colaborativa.
NÚMERO DE ALUMNOS:
Entre 10 y 15 alumnos como máximo. Grupo separados por edades.
DURACIÓN:
15 horas lectivas.
1 semana intensiva, 3 horas diarias ó
2 sesiones por semana de 2,5 horas, durante 3 semanas.
<< PLAZAS AGOTADAS PARA JULIO 2019. >>
Esta actividad para niños y niñas de verano está organizada por la Fundación Provincial de Cultura de la Diputación de Cádiz, Ayuntamiento de Conil de la Frontera, Biblioteca Infantil de Conil y la empresa Contratarte.
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